Alunos

É com grande alegria que deixamos a nossa contribuição neste blog.

Como não deixaria de ser, este foi o ícone que primeiro chamou a minha atenção: Com o pé na comunidade.

Trabalho na Escola Municipal Dona Brites de Albuquerque - Bairro Novo – Olinda há 17 anos. A clientela que atendemos é dos bairros: Amaro Branco, Bultrins, Bairro Novo, Monte e Bonsucesso. Como nossa maior demanda é do Bairro Amaro Branco, desenvolvemos um projeto com tema: “Amaro Branco, viaje na sua beleza”. Tendo surgido a partir da necessidade de conhecermos melhor a comunidade que atendemos, e também após realizarmos no início do ano letivo o debate sobre O Dia da Escola (19/03), no qual utilizamos 03 perguntas: O que fizemos? O que temos? O que queremos? Daí surgiu a ideia de realizarmos diagnóstico, visitação e releitura do bairro.

Construímos este projeto coletivamente, desde o título, onde os (as) alunos (as) opinaram e elegem em sala de aula, até as ações desenvolvidas durante visitações aos pontos turísticos, culturais, comerciais, personagens de destaque na comunidade (bonequeiro, coquistas, tapioqueiras, profissionais liberais, moradores (as) antigos (as), benzedeiras).

Ao retornarem para as salas de aula os (as) alunos (as) faziam a releitura do bairro com um novo olhar para a sua comunidade. Como culminância, realizamos a Feira de conhecimentos, expondo os materiais construídos, tendo como destaque a maquete interativa, onde os (as) visitantes, moradores (as) ou não, podiam conhecer ou reconhecer o Bairro do Amaro Branco.

Nosso projeto foi homenageado pelo Instituto da Cidadania - Prêmio Construindo a Nação e ficou entre os dez classificados no Prêmio Anita Paes Barreto - Secretaria de Educação de Olinda, ambos em 2010.

Com este projeto observamos o prazer dos (as) estudantes em falar, debater e pesquisar o que de fato conhecem: a sua vivência.

Não compreendemos, mais, a escola trabalhando isoladamente. É necessário o envolvimento da família e da comunidade local na vida escolar do bairro. E vice-versa. A escola precisa favorecer esta aproximação, não apenas trazendo a comunidade para dentro da escola, mas também levando a escola para a comunidade.

"É necessário toda uma aldeia para educar uma criança". Provérbio Africano.


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Atividade para ser realizada no Recesso

Perguntas norteadoras:

1- Contar sobre a construção da mandala. (Quem participou, seus princiopios norteadores)

2- Potencialidades educativos da comunidade-escola.

3- Quais as alternativas de um trabalho articulado entre a escola e demais instituições da comunidade? Ou seja, quem são os parceiros?

            Tendo estes questionamentos como norteadores, podemos reponde-los da seguinte forma: ao iniciarmos a atividade em sala, começamos a pensar em algo diferente do realmente formato da mandala. Foi então que um dos colegas sugeriu que construíssemos uma bicicleta. Todos concordamos então decidimos que cada roda dessa bicicleta teríam os parceiros de cada comunidade. Sendo elas: Torrões e Bongi. Na mandala também fica claro que prezamos pelos princípios éticos educativos. E que temos como desejo principal conseguirmos trabalhar com a comunidade sobre:  Basta de violência, Prevenção contra as  drogas, Presevar o meio ambiente, entre outros .

            Ao analisarmos quem poderia entrar nessa parceria conosco, e quem já faz parte desse trabalho podemos divivir assim por bairro, Torrões: posto de saúde, igreja, clube da SUDENE, campo de futebol, centro comunitário. Bongi: posto de saúde, campo de futebol, centro comunitário, igreja, Projeto Levante, Tela Crente.

            Tentamos usar a nossa criatividade para melhor transcrever no papel a desenvoltura do que se havia pensado em fazer, contamos com a colaboração de cada um que foi importantíssimo para a conclusão do trabalho.

Grupo: Torrões e Bongi

Abnadabe, Aldigino, Eraldo, Fabiana, Flávio, Gustavo, Joseane, Suzana.